장애영유아 유치원 특수학급 400개 확충
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작성자 경남장가센터 조회 2,140회 작성일 22-11-29 09:04본문
내년부터 추진 ‘제6차 특수교육 발전 5개 년 계획’ 발표
에이블뉴스, 기사작성일 : 2022-11-28 16:33:03
▲ ‘제6차 특수교육 발전 5개 년 계획(2023~2027)’ 내용.ⓒ교육부교육당국이 특수교육대상유아의 의무교육 보장을 위해 유치원 특수학급을 400개 이상 확충하고, 통합유치원도 확대한다. 또한 학교장애인식지수’ 활용 등으로 차별 없는 통합교육 환경을 조성한다.
교육부가 28일 장애유형‧정도에 따른 맞춤형 특수교육을 위한 ‘제6차 특수교육 발전 5개 년 계획(2023~2027)’을 발표했다.
교육부에 따르면 학령인구는 감소 추세인 반면, 장애와 특수교육에 대한 인식 변화 등으로 특수교육을 받는 학생은 2018년 9만780명에서 올해 10만3695명으로 매년 증가하고 있으며, 특히 영유아 단계의 특수교육 수요도 높아졌다.
장애 발견 즉시 부모에게 특수교육 정보전달을 위한 지원체계 강화와 장애영유아 교육·보육기관의 특수교육 서비스 격차 해소가 필요한 상황이다.
이번 계획은 모두가 존중받는 국가책임 맞춤형 특수교육을 실현하기 위해 4대 추진 전략 아래 11개 주요 과제가 포함되어 있다.
■학생 중심 특수교육 전달체계 내실화=먼저 교육-복지-의료체계를 연계해 장애(위험) 발견 즉시 보호자에게 특수교육 정보를 안내하는 체계를 마련하고, 교육부·교육청(특수교육지원센터), 보건복지부(육아종합지원센터, 발달장애인지원센터), 국민건강보험공단 등 관계부처 협력으로 교육-보육기관 실태조사를 통해 두 기관 간 특수교육 격차를 단계적으로 해소한다.
특수교육지원센터(198개)의 중심지(허브) 기능을 강화해 학교와 지역 내 관계기관 간 협력체계를 구축한다.
학교 내 장애학생 맞춤형 지원 및 사례관리 등을 위한 전담인력, 가칭 ‘특수교육 코디네이터’를 운영할 계획이다.
예술, 체육 등 특정 분야에 전문화된 교육과정을 운영하는 특수학교 모델을 확산하고, 소규모, 단일과정 등 특수학교 설립 형태를 다양화한다. 특수교육대상유아의 의무교육 보장을 위해 유치원 특수학급을 400개 이상 확충하고, 통합유치원도 확대할 계획이다.
특수교육대상자 수와 특수교사 수요 예측을 통한 중장기 특수교육교원 수급 방안도 마련한다.
■모두를 위한 통합교육 지원 강화=교육정책 추진 시 특수교육대상자를 고려한 지원이 이루어지도록 사전 점검(모니터링) 체계를 마련하고, 통합학급에 있는 장애학생의 지원을 위해 특수교사 배치를 확대할 계획이다.
또한, 학생과 교원의 장애인식 수준을 진단하는 ‘학교장애인식지수’를 개발해 2024년부터 초·중등학교에서 활용할 수 있도록 지원한다.
현직교원 연수(직무·자격) 및 예비교사 양성 과정에 통합교육 관련 교과목을 강화하고, 통합교육 협력모델인 ‘정다운학교’를 내년 120교에서 2027년 200교로 지속 확대할 계획이다.
확장 가상 세계(메타버스) 등 디지털 기반 장애이해체험존 및 장애인식개선 동아리를 확대하고, 장애인식개선 교육의 대상을 각급학교 학생과 교직원에서 학부모까지 확대한다.
장애학생의 인권 보호를 위해 교육정보시스템(NEIS) 기반 특수교육대상자 인권실태 조사를 내실화하고, 범부처 인권실태 점검 및 인권지원단의 현장중심 지원을 강화한다.
■개별 맞춤형 특수교육 확대=디지털 혁신기술을 적용한 교육환경을 조성하고, 장애유형․정도를 고려한 원격교육 플랫폼(열린배움터)을 운영한다. 이를 위해 인공지능(AI)교육 선도 특수학교 지정․운영, 지역·민간 자원을 활용한 지능형 로봇활용 교육 등을 지원한다.
중도중복장애학생이 배치된 학급의 학생 수 감축, 가상 체험교육 및 소규모 교육활동 등 맞춤형 프로그램을 발굴·지원한다.
장애학생의 심각한 행동문제에 대한 집중 지원, 지역 기반 방과후교육과 돌봄 지원체계 강화 등 지원이 필요한 곳을 더 두텁게 지원할 계획이다.
기존 학교 중심의 전공과를 대학 또는 지역사회 연계 기반으로 확대해 진로·취업 경로를 다양화한다.
또한 고용노동부, 보건복지부 등 관계부처와 협력하여 장애학생 취업지원 서비스를 확대할 계획이다.
■장애인 고등·평생교육 기회 확대=장애대학(원)생에 대한 통합적 지원을 위해 중앙 단위의 ‘장애인고등교육지원센터’를 운영해 지원체계를 강화한다.
장애학생의 이동 등 접근성 제고를 위해 ‘장애학생 지원 거점대학’을 내년 10개교에서 2027년 15개교로 확대하고, 모든 대학에 장애학생지원센터(305개) 또는 지원부서를 운영할 예정이다.
지역별 기반 조성 지원을 위해 일반 평생학습도시 수준을 목표로 장애인 평생학습도시도 내년 53개에서 2027년 100개로 확대할 계획이다.
저소득층 장애학습자가 자기 주도적으로 평생교육 프로그램을 이수할 수 있도록 이용권(바우처)을 지원하고(2023년 3000명), 장애유형․정도를 고려한 맞춤형 평생교육 프로그램 등을 개발·보급한다.
이번 계획은 시도교육청에 안내될 예정이며, 시도교육청은 5개 년 계획의 내용과 해당 지역의 여건 등을 고려한 시도별 계획을 마련해 추진한다.
향후 교육부는 매년 시도교육청의 세부과제별 이행사항을 점검하여 주요 성과 목표 달성에 차질이 없도록 만전을 기할 예정이다.
이주호 부총리 겸 교육부장관은 “디지털 기술발전 등 미래교육 전환의 흐름 속에서 장애학생들이 잘 성장할 수 있도록 세심하게 지원하겠다”면서 “제6차 특수교육 발전 5개 년 계획의 수립이 모두가 존중받으면서 개별 맞춤형 교육을 받는 계기가 되기를 바란다”고 전했다.
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교육부가 28일 장애유형‧정도에 따른 맞춤형 특수교육을 위한 ‘제6차 특수교육 발전 5개 년 계획(2023~2027)’을 발표했다.
교육부에 따르면 학령인구는 감소 추세인 반면, 장애와 특수교육에 대한 인식 변화 등으로 특수교육을 받는 학생은 2018년 9만780명에서 올해 10만3695명으로 매년 증가하고 있으며, 특히 영유아 단계의 특수교육 수요도 높아졌다.
장애 발견 즉시 부모에게 특수교육 정보전달을 위한 지원체계 강화와 장애영유아 교육·보육기관의 특수교육 서비스 격차 해소가 필요한 상황이다.
이번 계획은 모두가 존중받는 국가책임 맞춤형 특수교육을 실현하기 위해 4대 추진 전략 아래 11개 주요 과제가 포함되어 있다.
■학생 중심 특수교육 전달체계 내실화=먼저 교육-복지-의료체계를 연계해 장애(위험) 발견 즉시 보호자에게 특수교육 정보를 안내하는 체계를 마련하고, 교육부·교육청(특수교육지원센터), 보건복지부(육아종합지원센터, 발달장애인지원센터), 국민건강보험공단 등 관계부처 협력으로 교육-보육기관 실태조사를 통해 두 기관 간 특수교육 격차를 단계적으로 해소한다.
특수교육지원센터(198개)의 중심지(허브) 기능을 강화해 학교와 지역 내 관계기관 간 협력체계를 구축한다.
학교 내 장애학생 맞춤형 지원 및 사례관리 등을 위한 전담인력, 가칭 ‘특수교육 코디네이터’를 운영할 계획이다.
예술, 체육 등 특정 분야에 전문화된 교육과정을 운영하는 특수학교 모델을 확산하고, 소규모, 단일과정 등 특수학교 설립 형태를 다양화한다. 특수교육대상유아의 의무교육 보장을 위해 유치원 특수학급을 400개 이상 확충하고, 통합유치원도 확대할 계획이다.
특수교육대상자 수와 특수교사 수요 예측을 통한 중장기 특수교육교원 수급 방안도 마련한다.
■모두를 위한 통합교육 지원 강화=교육정책 추진 시 특수교육대상자를 고려한 지원이 이루어지도록 사전 점검(모니터링) 체계를 마련하고, 통합학급에 있는 장애학생의 지원을 위해 특수교사 배치를 확대할 계획이다.
또한, 학생과 교원의 장애인식 수준을 진단하는 ‘학교장애인식지수’를 개발해 2024년부터 초·중등학교에서 활용할 수 있도록 지원한다.
현직교원 연수(직무·자격) 및 예비교사 양성 과정에 통합교육 관련 교과목을 강화하고, 통합교육 협력모델인 ‘정다운학교’를 내년 120교에서 2027년 200교로 지속 확대할 계획이다.
확장 가상 세계(메타버스) 등 디지털 기반 장애이해체험존 및 장애인식개선 동아리를 확대하고, 장애인식개선 교육의 대상을 각급학교 학생과 교직원에서 학부모까지 확대한다.
장애학생의 인권 보호를 위해 교육정보시스템(NEIS) 기반 특수교육대상자 인권실태 조사를 내실화하고, 범부처 인권실태 점검 및 인권지원단의 현장중심 지원을 강화한다.
■개별 맞춤형 특수교육 확대=디지털 혁신기술을 적용한 교육환경을 조성하고, 장애유형․정도를 고려한 원격교육 플랫폼(열린배움터)을 운영한다. 이를 위해 인공지능(AI)교육 선도 특수학교 지정․운영, 지역·민간 자원을 활용한 지능형 로봇활용 교육 등을 지원한다.
중도중복장애학생이 배치된 학급의 학생 수 감축, 가상 체험교육 및 소규모 교육활동 등 맞춤형 프로그램을 발굴·지원한다.
장애학생의 심각한 행동문제에 대한 집중 지원, 지역 기반 방과후교육과 돌봄 지원체계 강화 등 지원이 필요한 곳을 더 두텁게 지원할 계획이다.
기존 학교 중심의 전공과를 대학 또는 지역사회 연계 기반으로 확대해 진로·취업 경로를 다양화한다.
또한 고용노동부, 보건복지부 등 관계부처와 협력하여 장애학생 취업지원 서비스를 확대할 계획이다.
■장애인 고등·평생교육 기회 확대=장애대학(원)생에 대한 통합적 지원을 위해 중앙 단위의 ‘장애인고등교육지원센터’를 운영해 지원체계를 강화한다.
장애학생의 이동 등 접근성 제고를 위해 ‘장애학생 지원 거점대학’을 내년 10개교에서 2027년 15개교로 확대하고, 모든 대학에 장애학생지원센터(305개) 또는 지원부서를 운영할 예정이다.
지역별 기반 조성 지원을 위해 일반 평생학습도시 수준을 목표로 장애인 평생학습도시도 내년 53개에서 2027년 100개로 확대할 계획이다.
저소득층 장애학습자가 자기 주도적으로 평생교육 프로그램을 이수할 수 있도록 이용권(바우처)을 지원하고(2023년 3000명), 장애유형․정도를 고려한 맞춤형 평생교육 프로그램 등을 개발·보급한다.
이번 계획은 시도교육청에 안내될 예정이며, 시도교육청은 5개 년 계획의 내용과 해당 지역의 여건 등을 고려한 시도별 계획을 마련해 추진한다.
향후 교육부는 매년 시도교육청의 세부과제별 이행사항을 점검하여 주요 성과 목표 달성에 차질이 없도록 만전을 기할 예정이다.
이주호 부총리 겸 교육부장관은 “디지털 기술발전 등 미래교육 전환의 흐름 속에서 장애학생들이 잘 성장할 수 있도록 세심하게 지원하겠다”면서 “제6차 특수교육 발전 5개 년 계획의 수립이 모두가 존중받으면서 개별 맞춤형 교육을 받는 계기가 되기를 바란다”고 전했다.
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